Vie pratique

Je vous partage ce document que j'avais fait pour l'ULIS, adaptable en maternelle ou à la maison. Je vous mets des liens pour du petit matériel qui peut être utile. 

La majorité de ces activités sont présentés sur un plateau. 

  

Compétences :  développer la motricité fine

développer l'initiative et l'autonome

Utiliser une pince :

*mettre des épingles à linge autour d'un panier

*utiliser une pince pour transporter des pompons d'un panier à un autre

*utiliser une pince à écharde pour transporter des graines

Objectif : être capable d'utiliser une pince de plus en plus petite

 Transvaser un solide :

*verser des haricots d'un récipient à un autre

*verser du riz d'un récipient à un autre

*transvaser à l'aide d'une cuillère, d'un entonnoir

Objectif : être capable de transvaser un contenu sans le renverser

Transvaser un liquide :

*verser de l'eau d'un récipient à l'autre

*verser de l'eau en s'arrêtant au niveau d'un trait

*verser de l'eau jusqu'au trait avec une pipette

*remplir 2 contenants de façon égale

Objectif : être capable de transvaser un liquide avec précision

Ouvrir et fermer

*ouvrir et fermer des récipients de taille, de forme et de système d'ouverture différents

*ouvrir et fermer des cadenas

Objectif : être capable d'ouvrir et de fermer un récipient, un cadenas

être capable de trouver le bon couvercle

Découper

*couper sans contrainte

*couper sur un trait droit

*couper sur une ligne brisée

*couper sur une ligne courbe

Objectif : être capable d'utiliser une paire de ciseaux

être capable de découper en suivant un trait.

Enfiler des perles

*enfiler toutes les perles sur un fil

*respecter un modèle

Objectif: être capable d'enfiler des perles de plus en plus fines sur un fil

être capable de respecter un modèle

 Coudre

*coudre sur un cadre en bois

*coudre sur un tissus

Objectif : être capable de coudre

(les activités qui suivent ne sont pas présentées sur un plateau)

 Marcher sur une ligne

*marcher sur la ligne, les pieds bien à plat, en collant les pieds l’un contre l’autre

*marcher sur la ligne, en portant un plateau

*marcher sur la ligne, en portant un verre rempli d’eau

*marcher sur la ligne, en portant un verre rempli d’eau sur un plateau

*marcher sur la ligne, en portant une clochette sans faire de bruit

*marcher sur la ligne, en portant une cuillère à soupe qui contient une balle

*marcher sur la ligne, en portant un objet sur la tête (petit sac de sable, serviette pliée, etc)
*marcher à reculons

Objectif : être capable d'adapter son déplacement à un environnement